¿Conoces qué es el Método del Caso?

Realizamos un acercamiento a las características de El Método del Caso y como cada vez más, muchas escuelas de negocios lo incorporan en sus metodologías. Breve análisis de lo que es El Método del Caso y cómo en su época fue considerado una revolución y que aún hoy en nuestros días se asume como una de las metodologías más adecuadas en las escuelas de dirección.

Nació en 1914 en la Universidad de Harvard motivados por la necesidad surgida en los estudiantes de la facultad de Derecho. Pensaron que enfrentar a estos estudiantes a situaciones reales, a valorar los hechos, a que tomaran decisiones rápidas y emitieran juicios fundamentados sería un avance y una mejora en sus conocimientos. Con el paso de los años, el Método del Caso, se fue extendiéndose a otras escuelas, en otras facultades, en otros continentes, hasta convertirse a la fecha en una de las estrategias de educación post universitaria más eficaces.

El empleo del Método del Caso como medio pedagógico se justificaba y se justifica gracias a la idea de que los estudiantes, tanto de forma individual como en grupo, aprenden mejor porque aceptan más responsabilidad en el desarrollo de la discusión y se acercan a la realidad de su futuro profesional; se trata de un método activo que exige una participación constante del estudiante y cuyo éxito depende fundamentalmente de la competencia del docente en su utilización.

Según ya indicaba (Bruner 1960), el Método del Caso, empleado adecuadamente, es una de las técnicas que favorece el aprendizaje por descubrimiento. Aprendizaje que anima al alumno a hacer preguntas y formular sus propias respuestas así como a deducir principios de ejemplos prácticos o experiencias.

Autores como Reynolds (1990:20) existen cinco razones fundamentales que avalan la eficacia del Método del Caso:

1) Los estudiantes desarrollan mejor sus capacidades mentales evaluando situaciones reales y aplicando conceptos que aprendiendo esos mismos conceptos simplemente a partir de ejemplos teóricos.

2) Los alumnos estarán mejor preparados para el desarrollo de su actividad profesional que aquellos que hayan aprendido fórmulas teóricas con poca práctica.

3) Las ideas y conceptos se asimilan mejor cuando se analizan en situaciones que han surgido de la realidad.

4) El trabajo en grupo y la interacción con otros estudiantes constituyen una preparación eficaz en los aspectos humanos de gestión.

5) Los alumnos dedican voluntariamente más tiempo a trabajar ya que consideran más interesante trabajar con casos que las lecciones puramente teóricas.

Fuente: http://www.upv.es/nume/descargas/fichamdc.pdf;

Estudio Universidad Politécnica de Valencia. Grupo metodologías activas (GIMA-UPV).

Claudia Elizabeth Toloza Martínez, asumió la rectoría de la Universidad Francisco de Paula Santander

Al concluir la sesión del Consejo Superior Universitario en las instalaciones de la Gobernación del Departamento, y ante el Gobernador (e) Dr. Jorge Enrique Pinzón Dueñas, tomó posesión como nueva rectora de la Institución, la Dra. Claudia Elizabeth Toloza Martínez para el período 2015 -2018.

En sus primeras palabras como rectora aseguró sentirse ansiosa por el reto que asume, pero a su vez agradecida por la confianza depositada por todos los integrantes de la comunidad universitaria y el respaldo unánime de los miembros del Consejo Superior Universitario.

Desde ISEAD queremos enviarle nuestra felicitación y los mejores augurios de éxitos para su nueva gestión. Nos encontramos prestos a contribuir desde nuestro valioso convenio, para avanzar en el campo de la formación online y la internacionalización de la Universidad en la medida de las posibilidades y de las necesidades abordadas en conjunto.

Conocedores de sus grandes virtudes y competencias personales estamos seguros el camino que hoy emprende la Universidad bajo su rectoría dejará una huella social positiva a nivel local, regional y nacional.

Reciba desde ISEAD, nuestro sincero saludo de Felicitación y nuestro sentimiento de consideración y aprecio.

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Información recogida en ufps.edu.co

http://www.ufps.edu.co/noticias/claudia-elizabeth-toloza-martinez,-asumio-la-rectoria-de-la-universidad-francisco-de-paula-santander

La realización profesional (I parte)

Escrito por Juan Dionicio Tavares, Antiguo Alumno del Master de Dirección del Desarrollo y Liderazgo de ISEAD Business School

Esta mañana me he sentido inspirado a compartir algunas ideas que considero relevantes para ayudar a alguna gente amiga que trata todos los días de sobrevivir en este mar turbulento del trabajo y a veces se frustra al no ver logrados sus sueños y aspiraciones.

He querido hablar de realización y no de éxito porque el éxito es momentáneo, es un evento temporal igual que el fracaso y generalmente es una interpretación de la realidad. Sin embargo la realización es un estado que se logra y permanece en nosotros alentándonos a seguir.

Sentirse realizado es sentirse en paz con las metas alcanzadas, habernos perdonado nuestros fracasos, sentirnos útiles y amados ante nosotros mismos. Es un sentimiento que no peligra porque no es un escalón del que podemos caer.

Este sentimiento se compara a cuando cumplimos un año más de vida. Nadie puede retroceder el tiempo y arrebatarnos lo que hemos vivido hasta esa edad, o cuando nos graduamos de la secundaria o la universidad, Es imposible que nos puedan devolver a primer grado de primaria, estamos realizados!!

Así es pues que profesionalmente, con el paso del tiempo, vamos sintiendo que nuestras experiencias profesionales nos hacen sentirnos cada vez más fuertes y capaces de lograr más y mayores metas. Sigue leyendo